Resultaten monitor
Het programma De Cultuur Loper wordt regelmatig onderzocht. In opdracht van Kunstbalie doet KPC Groep onderzoek onder scholen, intermediairs, gemeenten en de cultuursector. In 2014 is de eerste tussentijdse effectevaluatie geweest onder de deelnemers aan De Cultuur Loper. In 2015 is een grote provinciale monitor uitgevoerd naar cultuureducatie op alle scholen voor het primair en het voortgezet onderwijs in Noord-Brabant. Kunstbalie heeft tegelijkertijd een onderzoek laten doen naar de verschillen tussen scholen die wel en niet deelnemen aan De Cultuur Loper. In 2016 is de eindeffectmeting gehouden. Eind 2016, begin 2017 is onderzocht wat niet-deelnemers van De Cultuur Loper vinden.
Nieuwe ogen kijken naar De Cultuur Loper
Hoe kijken scholen, aanbieders en gemeenten die niet met De Cultuur Loper werken naar de effecten van het programma? Eind 2016, begin 2017 hebben niet-deelnemers een blik geworpen op wat De Cultuur Loper deelnemende scholen oplevert en in hoeverre dat anders is voor scholen die niet met het programma werken. Een reflectie door nieuwe ogen. Hier vind je het onderzoek dat KPC Groep hiernaar deed. Hieronder zie je de samenvatting van dat onderzoek dat KPC Groep uitvoerde.
Eindeffectmeting De Cultuur Loper 2013-2016
Hieronder is de samenvatting van de eindmeting van De Cultuur Loper 2013-2016 te zien. Uit deze evaluatie blijkt onder meer dat cultuureducatie een vaste plek in het curriculum van de scholen heeft gekregen en dat intermediairs de cultuureducatie op scholen zien verbeteren. Aanbieders en trainers vinden dat deelnemende scholen een voorsprong hebben op scholen die niet meedoen met De Cultuur Loper en het blijkt dat deelnemende gemeenten steeds meer betrokken raken bij en meedenken over cultuureducatie. Lees hieronder alle uitkomsten:
Vergelijking DCL- en niet-DCL-scholen
In 2015 is, als onderdeel van de provinciale monitor, onderzoek gedaan naar de verschillen tussen scholen die wel en niet deelnemen aan De Cultuur Loper (DCL). En er blijken inderdaad verschillen tussen beide groepen scholen. Zo zijn niet deelnemende scholen gemiddeld meer gericht op algemene samenwerking met de culturele omgeving. DCL-scholen werken gemiddeld meer vanuit de eigen visie op en ambities voor cultuureducatie, van waaruit de samenwerking met de culturele omgeving gestalte moet krijgen.
Bovendien zijn ze meer gericht op deskundigheidsbevordering en het structureel volgen van leerlingen. Dit zijn precies zaken waaraan binnen De Cultuur Loper veel aandacht wordt besteed. De cijfers onderschrijven het beleidsvoornemen van de provincie Noord-Brabant om De Cultuur Loper breder uit te gaan rollen. In de brochure Cultuureducatie in Noord-Brabant zijn de belangrijkste bevindingen samengevat:
DCL-scholen aan het woord
KPC Groep heeft in 2015 ook gesprekken gevoerd met 4 voorloperscholen, waarvan 3 filmpjes en 4 gespreksverslagen zijn gemaakt. Ze vertellen het verhaal van een school die de stappen van De Cultuur Loper doorloopt. Uit de verhalen blijkt dat De Cultuur Loper geen keurslijf is, maar een programma waarbij de eigen visie en mogelijkheden van de school leidend zijn.